金色花好句赏析(144句)

1、但是他不能,因为云和波是如此遥远,而且他也不愿意离开妈妈。

2、投影)作者介绍:泰戈尔(1861~1941):文学家、诗人、社会活动家。

3、最后,诗人用母子对话来结束全诗,更是别具匠心。

4、然后,诗人精心描绘了两幅图画。

5、接着描写了三个日常生活画面:妇人汲水,日光跳舞,鸭子游涞游去。

6、这句表现出妈妈惊喜的神情。

7、爱是交流的,从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对孩子的爱。

8、”这就是你同我那时所要说的话了。

9、他不采用别的方式,离开你到城里去做事,又在新叶上跳舞,而单单要变作树枝上的一朵金色花,连长草在月光下也呈现出异彩,渡过来。

10、孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。

11、如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了。

12、那孩子故意不告诉妈妈自己在哪里。

13、的想像实在新奇而美妙。

14、“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的,又是天生善良的;母亲是沉静的、虔诚的,也是善良的、慈爱的。

15、专注的神情,正是表达对妈妈的爱。

16、孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。

17、后来他想变成云,而他的妈妈则变成月,或者他将变成波而他的妈妈变成陌生的岸。

18、这样他就能隐藏起来,避过妈妈的耳目,然后再作为一个孩子回到她的身边。

19、金色花》《告别》《榕树》是泰戈尔的作品。

20、如:睡仙的篮子带着甜美的梦,我长大的时候,要做这渡船的船夫;船"和*quot.睡仙坐在船里,带着满载梦的篮子,在孩子的眼里,睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的。

21、“树根”在这里语带双关,含有“寻根不忘本”的意思。

22、你好:这里是《金色花》散文诗赏析 希望对你有用“假如我变了一朵‘金色花’”,要理解这开篇的句子,就要联系到《金色花》的上篇散文诗《云与波》。

23、在网上找的,望谅解的篇幅短小,意蕴丰富。

24、孩子调皮又懂事的形象就表现了出来。

25、赏析,落到妈妈的面前,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。

26、这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

27、调皮的孩子到哪里去了呢?他得意地告诉妈妈:“我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你沐浴时,把你吻了又吻。

28、整首诗作者以丰富的联想和想象,讴歌了孩子金子般的童心,表现了孩子天真烂漫的天性和顽皮无邪的童稚、童真、童趣。

29、榕树,常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大。

30、这些生活画面都能勾起“榕树”对孩子的回忆。

31、我愿意我是一个小贩,在街上过日子。

32、日光在微波上跳舞,好象不停不息的小梭在织着金色的花毡。

33、那孩子还不懂得区别别人和自然,他的种种计划是不受可能性的制约的。

34、你看:“当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语;当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了。

35、睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。

36、故诗人在《金色花》开篇中说,那孩子在欲将自己隐藏起来的种种尝试都失败以后,希望变成一朵金色花(圣树上开出的金黄色碎花)。

37、诗人在《云与波》中写那孩子有一种想融入云和波的生命之中的强烈愿望。

38、所以,诗人把榕树想像成孩子的朋友,便于抒发思乡怀母的感情。

39、” 他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩,在如同摇篮的船里摇曳. "篮子*quot:“孩子,我看见一个园丁在那里掘地。

40、梦中有梦,水鸟在那里生蛋,要做这渡船的船夫。

41、人们在那里耕耘,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,坐在窗前读《罗摩衍那》。

42、因为用第二人称“你”更亲切自然,更能表达诗人的。

43、诗人想像自己“要悄悄地开放花瓣儿”,看母亲工作。

44、主要作品:诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》,长篇小说《沉船》。

45、在这三首诗中,诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活,朴素地展现了孩子们童稚的想象和纯真的情感,引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里,重温童年的梦。

46、小巷又黑又冷清,都没有人骂他。

47、但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 这三段连用两个“当你”表现了小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱。

48、最后,那“金色花”在黄昏时又落在地上,变成了妈妈的孩子,倾听妈妈讲故事。

49、补充泰戈尔《金色花》的姐妹篇《告别》,进行创意阅读。

50、“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔。

51、他用他的锄子,要怎么掘,提了灯去追逐影子。

52、金色花》一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》。

53、所以他只是撒娇,总是瞒着妈妈。

54、当普耶大祭日①,邻家的孩子们来屋里游玩时,我便要融化在笛声里,整日在你心头震荡。

55、那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

56、茂盛的芦苇在岸边四周生长。

57、当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

58、同学们以小组为单位做诵读练习,各小组推荐同学读,其他组同学进行点评。

59、我要变成一个梦儿,从你眼皮的微缝中,钻到你的睡眠的深处,当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤光似的熠熠地向暗中飞去了。

60、请一位同学诵读描述第一幅画面的语句。

61、年,他以散文诗集《古檀迦利》一举夺得诺贝尔文学奖的桂冠,开创了亚洲人获此殊荣的先河。

62、” (郑振铎译)①普耶大祭日是印度的祭神日,普耶礼是节日礼物。

63、把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。

64、天色刚黑,妈妈就送我上床。

65、“地下的纠缠的树根”本是看不见的,但从儿童的眼光来看,它是看得见的。

66、这是对妈妈精神上的慰藉。

67、“就像那在你的枝上的鸟儿似的孩子”,诗人在这里把那孩子比作小鸟,以引起“榕树”的回忆。

68、如果你醒着躺在床上,想你的孩子到深夜,我便要从星空向你唱道:“睡呀,妈妈,睡呀。

69、穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,一群一群的野鹜飞到那里去。

70、作者介绍 1.课前老师要求大家收集泰戈尔的有关资料,请大家注意老师收集的资料。

71、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿。

72、爱是他的创作的一个主要主题。

73、他想让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛。

74、赏析:《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作,诗人借用“金色花”这一拟物,把童稚之心表现得如幻如真, 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

75、诗人用第一人称描写那孩子的种种计划,先是在“新生的树叶上跳舞”,让妈妈到处叫着找他,而他则“暗暗地在那里匿笑”,这种天真的“捉弄”,生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。

76、这一首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热。

77、我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

78、” 我要坐在各处游荡的月光中,偷偷地来到你的床上,乘你睡着时,躺在你的胸上。

79、诵读点拨:在诵读时注意语流要连贯,边读边想像,神情要投入,要读出自己的感情。

80、”哦,原来他化为了一股清风,一朵涟漪,仍然陪伴在母亲身边。

81、从开着的窗口,我看见更夫走来走去。

82、变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的。

83、我希望住在异地的人会得到这纸船,长在树的高枝上。

84、大风之夜,当雨点在树叶中淅沥时;你在床上,会听见我的微语,当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了。

85、当你吃过午饭,坐在窗前读,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

86、引入设计:同学们,金色花渐渐长大了,不能与妈妈日夜依偎了,但他对母亲依恋如昔。

87、“蓬头”是状榕树的形态。

88、诗歌开篇扣题,以一个“假如”搧动想象的翅膀,总领全篇。

89、诗人进一步展开幻想,让“金色花”的树阴伴着妈妈读书。

90、点评借鉴:如字音、停顿、重音、感情处理恰当与否等。

91、亲爱的阿姨带了普耶礼来,问道:“我的孩子在哪里,姊姊?”妈妈,你将柔声地告诉她:“他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里。

92、孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。

93、他的创作对印度的文学影响很大。

94、难点精讲 (1)作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。

95、不仅如此,作者接着又借助于具体的听觉、视觉、通过具体的场面、生动的形象,进一步表现孩子与母亲之间扯不断的深情。

96、在文学作品中,榕树往往是故乡的象征。

97、其中最突出的是散文诗创作。

98、在花园里掘地,谁也不来阻止我。

99、本段以一个调皮的孩子的口吻,以儿童特有的方式表现对,构成一幅儿童嬉戏的画面,为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?因为“我”沐浴着母爱。

100、泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

101、我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛,笑嘻嘻地跳着,摇摆着,俯视着***妈的一切工作,又让***妈找不见他。

102、妈妈称他为“坏孩子”的“坏”是调皮、淘气的意思,是贬义褒用。

103、“坏”字贬义褒用,体现了母亲对孩子的爱,很关心孩子

104、你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

105、据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

106、我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

107、泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。

108、人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。

109、那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。

110、延展诗意1.设计仿写练习,自拟题目。

111、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

112、但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来。

113、散发出香气是对母亲暗中表示依恋;将影子投在母亲所读的书页上,是替母亲遮阳,也是暗中对母亲表示依恋。

114、诗人运用第二人称,生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。

115、当清寂的黎明,你在暗中伸出双臂,要抱你睡在床上的孩子时,我要说道:“孩子不在那里呀!”——妈妈,我走了。

116、母子和谐生活的情趣,令人陶醉;孩子的娇憨之态可掬,令人爱不自禁。

117、上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子4.时间顺序。

118、“是我走的时候了,妈妈,我走了。

119、这句表现出孩子撒娇、调皮的神情。

120、赏析:在这首诗中,榕树成了那孩子的朋友。

121、“当你沐浴后”“当你吃过午饭后”“当你黄昏时”5.金色花是圣树的花朵,赞美了孩子的可爱、天真。

122、我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻。

123、接着,写变成“金色花”的那孩子“悄悄地开放花瓣儿”,看着母亲工作,让妈妈在小庭院里嗅着花香。

124、”全诗通过作者的描绘,一个顽皮、可爱的儿童形象活泼地呈现在我们面前,给人以感染。

125、让我们满怀对妈妈的爱,充满深情地读一遍全文。

126、我把园中长的秀利花载在我的小船上;在那边,他没有什么地方一定要去。

127、“你到哪里去了,你这坏孩子?” 妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。

128、至于母爱的主题,便怎么掘,他被尘土污了衣裳! 夜来了,我的脸埋在手臂里。

129、小孩子要跟妈妈来一次调皮。

130、”孩子想象着,他要离开妈妈了,他要趁着微明的天光,偷偷地溜走,当妈妈清早伸出双臂要抱他的时候,却惊诧地发现孩子不见了。

131、告别》是以一个孩子的语气写成,通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象,讴歌了母子间真挚的感情。

132、伟大的作家大多都具备这种才能,善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。

133、两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。

134、他想做风,吹过你的萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想到一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。

135、师生合作诵读(师饰演妈妈,同学饰演孩子)。

136、补充:金色花又译作:瞻波伽"或"占波"圣诞圣树,木兰花属植物,开金色碎花

137、教学反思 《金色花》是七年级上册第五单元以“亲情,家庭”为主题中的一篇课文。

138、我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。

139、当你沐浴后,湿发披在两肩,如果你不在意,我长大的时候1.纸船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

140、榕树》一诗中,榕树也是朋友,也懂得孩子奇妙的心理。

141、更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上床去过,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,要做这渡船的船夫”等等,他叫道:写儿童心理。

142、表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

143、它生长在热带地方,在印度是一种常见乔木。

144、在他离开妈妈后,他会变成什么不知不觉地到妈妈的身边?他又做了哪些事呢?告别 是我走的时候了,妈妈,我走了。

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作者:花瓣
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来源:花瓣网
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